Батьки скаржаться, що дитина не слухається, бешкетує, ставить сотні запитань у найнесприятливіший момент і хоче самостійно зашнурувати черевики, коли вони запізнюються на роботу. Усе це необхідно дошкільнику для пізнавального розвитку Проведіть для батьків консультацію про особливості пізнавального розвитку дітей у період від трьох до шести років. Поясність, якої саме допомоги потребують їхня донька чи син у цей час. Розвиток пізнавальної активності дітей молодшого дошкільного віку Не обмежуйте пізнавальну активність трирічки. Заохочуйте дитину до дослідження предметів. Віддавайте в розпорядження дитині якнайбільше речей, матеріалів, з якими вона може робити все, що завгодно, — старі предмети домашнього вжитку, непотрібні речі, одяг, пластмасові пляшечки, обрізки паперу, тканини, природні матеріали тощо. Стежте за тим, щоб речі для вжитку, гри і дослідження були безпечні для дитини. Не залишайте без відповіді жодне запитання дитини. Відповідайте на запитання дитини не так докладно, як радісно, з ентузіазмом і задоволенням, щоб стимулювати прагнення дитини цікавитися й надалі. Пам’ятайте, що цікавість дитини не є проявом невихованості чи неслухняності. Підтримуйте бажання дитини пізнавати навколишню дійсність, заохочуйте її до цього. Використовуйте кожну нагоду, коли син чи донька виявляє своє здивування, пояснюйте невідому подію, де б ви не перебували, адже лише в такий спосіб пізнавальна потреба переросте в стійкий інтерес до довкілля. Стежте за тим, як дитина сприймає довкілля, нові предмети, чи відчуває позитивні емоції, радість від пізнання. Задовольняйте пізнавальні інтереси дитини: не обмежуйте її, а оберігайте і пояснюйте можливу небезпеку певних дій. Допоможіть дитині набути власний досвід під час взаємодії з дорослими, аби вона переконалася, що до ваших порад варто дослухатися. Адаптація дітей до умов закладу дошкільної освіти: консультація для батьків у молодшій групі Розвиток пізнавальної активності дітей середнього дошкільного віку Будьте терплячими до непосидючості чотирирічки. Станьте партнером дитини, старшим товаришем, співрозмовником, провідним джерелом отримання інформації. Не зупиняйте прояви допитливості фразами на кшталт: «Не сунь усюди свого носа», «Не кажи дурниць», «Сиди тут, і щоб я тебе не чув і не бачив». Розвивайте пізнавальні інтереси дитини, запитуючи, чого вона хоче досягнути, й допомагаючи їй у цьому. Розповідайте про предмет, явище, подію, які зацікавили її. Зауважте, що дошкільник запам’ятовує те, що його цікавить: слова, образи предметів. Це є основою в здобуванні знань. Перевіряйте, чи формуються пізнавальні інтереси дитини, як це відбувається, коли ви заохочуєте дитину поговорити, розв’язати завдання, пограти, полагодити чи виготовити річ разом з вами. Експериментуйте вдома із сином чи донькою, дитина цього віку вже може встановлювати зв’язки між зовнішніми й внутрішніми особливостями предметів. Створіть середовище для розвитку пізнавальних інтересів. Не будьте байдужими до інтересів дошкільника, а намагайтеся всіляко підтримати, поглибити і розширити їх. Запитуйте: «Чому ти так думаєш?», «Як ти про це дізнався?», «Чи потрібна тобі допомога?». Розвиток пізнавальної активності дітей старшого дошкільного віку Не засмучуйтеся й не впадайте у відчай, якщо діяльність дитини в цей період життя схожа на бешкетування. Спробуйте визначити, про що нове дитина хоче дізнатися, у чому саме потрібна ваша допомога. Підтримуйте бажання дитини виділити істотні ознаки певного предмета. Схвалюйте намагання дитини віднести предмет до тієї чи іншої категорії. Допомагайте дитині узагальнювати й робити висновки. Заохочуйте дошкільника самостійно знаходити розв’язання пізнавальної проблеми. Запевняйте дитину, що вона здатна подолати труднощі, розвивайте її вольові можливості. За потреби використовуйте власний приклад: «Я хотів дізнатися, довго шукав відповіді й урешті-решт — зрозумів». Допоможіть дитині повірити у свої розумові і вольові можливості: «Лише наполегливі здобувають перемогу». З’ясовуйте, що вона сама думає про певну ситуацію. Давайте дитині можливість самостійно оцінити власну діяльність. За нагоди дозволяйте доньці чи синові поспостерігати, порівняти, виділити, узагальнити, дослідити предмети вдома. Ненав’язливо, у спокійній родинній атмосфері пропонуйте дитині спільно розв’язувати певні завдання. Пам’ятайте, що завдання, над якими працює дошкільник, не мають бути простими, але й не занадто складними, — тоді діяльність принесе їй задоволення, радість від пізнання. Запевніть дитину у вашій цілковитій підтримці — і вона почуватиметься впевнено.
