Мета: Закріпити знання дітей про козаків,їх побут,звичаї,традиції. Викликати бажання брати участь в іграх- естафетах і перемагати в них, уболівати за друзів. Виховувати бажання до зростання здоровими та спритними. Розвивати швидку реакцію на сигнал,спритність,швидкість,сміливість,обережність.
Виховувати любов до рідного краю,свого народу; створення у дітей гарного настрою; викликати позитивні емоції; удосконалювати рухові навички та вміння; розвивати почуття ритму, музичні здібності; формувати в дітей свідоме ставлення до власного здоров’я; відпрацьовувати навички безпечної поведінки в різних життєвих ситуаціях; виховувати патріотичні почуття, колективізм.

Тема: “Мистецька освіта дошкільнят”

1. Сучасні підходи до здійснення мистецької освіти дошкільнят” – доповідь вихователя-методиста Ковальчук Г.М.
2. Художньо-естетичний розвиток старших дошкільників та розкриття їх творчого потенціалу – співдоповідь вихователя Корчагіної О.В.
3. Використання нетрадиційних технік малювання у роботі з дітьми середньої групи – з досвіду роботи вихователя Приступи І.П.
4. Малюнки дітей та їх психологічний аналіз – інформація практичного психолога Зацяпи О.А.
5. Інтерактивна гра “Карусель”. Роль творчого потенціалу педагога у стимулюванні креативних здібностей дітей (висування ідей) – вихователь-методист Ковальчук Г.М.
6. Інформація про стан художньо-продуктивної діяльності в групах №6, 7, 8 – вихователь-методист Ковальчук Г.М.

Колективний перегляд занять та режимних моментів (до педагогічної ради №2):

1. Заняття з художньо-продуктивної діяльності з використанням нетрадиційних технік малювання “Горобинки-намистинки” в молодшій групі №2 – вихователь Хмель О.М. 

2. Інтегроване заняття на лоні природи з пріоритетом художньо-продуктивної діяльності “В гостях у Осені – Чарівниці” в середній групі №7 – вихователь Приступа І.П.

Огляд-конкурс на краще оформлення куточків художньо-продуктивної діяльності та виставки дитячих робіт у “Творчій майстерності”:

Мета: підвищення теоретичного та практичного рівня знань вихователів з формування компетентності у дітей дошкільного віку
Завдання: активізація творчої діяльності педагогів в пошуках методів та прийомів впровадження здоров’язбережувальних технологій для формування основ здорового способу життя
Заняття І.

Теоретична частина
1. Інноваційні підходи до формування здоров’язбережувальної компетентності дошкільників – вихователь-методист Ковальчук Г.М.
2. Використання футбол-гімнастики, дихальної гімнастики, аромотерапії на заняттях з фізкультури – інструктор з фізкультури Кляпчук О.В.
3. Формування у дітей відповідальності за власне здоров’я шляхом валеологічної спрямованості навчального процесу – вихователь Кухарчук О.В.

Практична частина

1. Заняття з валеології з використанням нетрадиційних методів загартування для дітей середньої групи: «З морськими камінцями граємось – сили набираємось» – вихователь середньої групи №6 Поплавська Л.А.

2. Фізкультурний квест для дітей старшої групи №11 «Морські пригоди» – інструктор з фізкультури Кляпчук О.В.